Evaluación Grupal

     

Grupo número 5

Brenes Castellano, Óscar

Calero Blanco, Sandra

Cano Largo, Jéssica

Gallardo Flores, Ana

Diplomatura Conjunta de Trabajo Social y Educación Social. 4º Curso

Ayer día 24 realizamos la evaluación grupal del portafolios y nuestra evaluación como grupo para ponerlo en el blog de la asignatura, tal y como la profesora nos ha indicado.

Hay dos cuestiones o dos partes en las que se basa la evaluación y que a continuación reflejamos en nuestro blog grupal:

1ª Parte

El grupo considera que su calificación ha de ser de sobresaliente en su nota final pues hemos realizado muchos esfuerzos por realizar el trabajo que se nos pedía de la mejor forma posible. Para ello hemos actualizado nuestros conocimientos en distintas técnicas y herramientas, para poder aplicarlas al material a elaborar, como movie maker player y blogger por ejemplo. Hemos recopilado mucha información a través de distintas búsquedas para poder realizar una buena guía didáctica, en consonancia con nuestro trabajo audiovisual.

Como grupo hemos buscado siempre el consenso en las decisiones y en las actuaciones , realizando con disciplina todas las tareas planteadas para cada miembro, constancia y afán de superación en nuestros resultados, siendo siempre críticos/as de forma positiva con nosotros/as mismos/as, para conseguir nuestros objetivos al cien por cien . Hemos llevado en todo momento un trabajo grupal , reuniéndonos para todas las tareas. Por eso pensamos que nos merecemos esa nota que proponemos.

2ª Parte

La utilización del portafolios nos ha parecido muy positiva, pues nos permitía estar en contacto en todo momento, tanto entre nososotros/as como con la profesora. Existía una buena interacción y de eso se trata con la utilización de los blogs. Hemos explorado en nuevas herramientas, hemos podido llevar a cabo nuestra creatividad y hemos innovado en cuanto a los medios de enseñanza-aprendizaje. Hemos aprendido a hacer vídeos educativos.

También se ha producido interacción con nuestros/as compañeros/as de clase a través de los blogs, pudiéndose dar el intercambio de información y sugerencia, lo cual complementa nuestra formación.

Como aspectos negativos comentar que están las limitaciones que surgían a veces por parte de Blogger o por parte de nuestra inexperiencia en su utilización. Otro aspecto era el intentar que no se nos pasara ninguna entrada y que todo estuviera en plazo y con el contenido adecuado, lo cual nos generaba bastante estrés.

Nuestra evaluación es positiva en cuanto a la metodología de la asignatura, que aunque ha sido estresante, por la cantidad de contenido, también ha sido muy interesante y enriquecedora para nosotros/as.

Sesión del día 19 de Mayo de 20011

En esta entrada vamos a registrar todo lo que hemos realizado a partir de la tutoría que tuvimos con la profesora el miércoles 18, tras haber visionado nuestro vídeo educativo y la guía didáctica.

Grupo nº 5

Óscar Brenes Castellanos

Sandra Calero Blanco

Jéssica Cano Largo

Ana Gallardo Flores

Diplomatura Conjunta de Ts/Es . 4º Curso.



La profesora nos indicó dos aspectos en cuanto al vídeo que si queríamos podíamos modificar. Estos aspectos han sido la presentación del vídeo, que según el formato elegido por el grupo parecían más créditos finales que presentación del material y la duración del vídeo que se excedía del tiempo reglamentario en cuatro minutos. En cuanto a la Guía Didáctica teníamos que introducir el punto de Contenido del Material Audiovisual y cambiar el Índice de presentación.

Nos comentó que el vídeo estaba bien, que ella solo nos daba aspectos para mejorarlo puesto que sobre todo con el tiempo de duración incumplíamos una exigencia de la signatura en cuanto a la duración del vídeo educativo, cuya duración no debía exceder de diez minutos.

Así mismo nos comentó que si decidíamos modificarlo tuviéramos cuidado con las formas de hacerlo pues si ahora la penalización consistía solo en el tiempo  que nos excedíamos, si no  nos quedaba coherente después de la modificación, los aspectos a penalizar podían ser más, así que su consejo fue que lo pensáramos bien, ya que lo que podía suponer la penalización por tiempo excedido era cuestión de unas décimas solo, y si había más fallos podía ser más penalización en cuanto a puntuación.

Nos reunimos el día 19 de Mayo todas las personas componentes del grupo para decidir que hacíamos en cuanto al vídeo y modificar lo que no estaba correcto o que faltaba en la Guía Didáctica. Completamos el punto de Contenido y modificamos el Índice de la Guía Didáctica.

Las fuentes de Información han sido las proporcionadas por la profesora en la reunión de tutoría con todas las personas que integran el grupo.

La dificultad estribó en la decisión en cuanto a la modificación o no del vídeo didáctico, pues queremos hacerlo bien y optar a la mayor nota posible en la asignatura ya que creemos que hemos trabajado bien y bastante para conseguirlo. Finalmente hemos decidido no modificarlo para que el producto sea de igual calidad que la que tiene tal como está, pues lo han visionado personas profesionales en el ámbito de la educación infantil y nos han dado su opinión que ha sido muy favorable por cierto, incluso se nos ha pedido permiso para proyectarlo en colegíos en el nivel de  Educación Infantil, para trabajar con niños y niñas la importancia del Reciclado.

El tiempo invertido ha sido de dos horas y la utilización de recursos consistió en los dos ordenadores portátiles y las personas miembros del grupo.

Nuestra tarea próxima consistirá en realizar la evaluación cuando la profesora nos comente que podemos hacerlo y  en la entrega del material, tanto Vídeo Educativo como Guía Didáctica a la profesora de la asignatura para su evaluación final, con lo que nuestro trabajo grupal obligatorio ha finalizado.

Sesión del día 18 de Abril. Guía Didáctica.

Elaboración de Guía Didáctica

Grupo nº 5

Brenes Castellano Oscar

Calero Blanco Sandra

Cano Largo Jéssica

Gallardo Flores Ana

Diplomatura Conjunta de Ts/Es. 4º Curso

Hoy día 18 nos hemos reunido para la elaboración de la guía didáctica, previamente hemos ido recogiendo información, según la división que realizamos en la última sesión y en esta sesión la hemos ido ordenando y dándole forma. Hemos traído a la sesión  material que definía al colectivo al cual va destinada nuestra propuesta educativa y de las formas en que se realizan las tareas educativas en los centros  infantiles, como los rincones del juego, los talleres y el trabajo que se puede realizar en ellos, etc.

Hemos elaborado entre los/as integrantes del grupo la metodología de trabajo y los objetivos que pretendemos con nuestra propuesta educativa. Elaboramos una serie de actividades como Cuenta Cuentos, Papeleras de colores para ver ver si se interioriza por parte de los niños y niñas,  la información que hemos plasmado en imágenes y una actividad de reutilización de materiales reciclados; en esta actividad pretendemos favorecer el trabajo en grupo, la concienciación de la importancia del reciclado y la reutilización y la creación de nuevos materiales , con lo que también perseguimos como finalidad el desarrollo de la inventiva autónoma del alumnado a partir del material recibido por parte del vídeo educativo.

Después fuimos viendo uno a uno los apartados de la guía didáctica que debemos entregar junto con el vídeo y los fuimos completando hasta terminarla.

Las fuentes de información han sido sobre ideas y aplicaciones que hemos ido encontrando en Internet y se pueden aplicar a nuestro objetivo educativo, a parte de ideas propias de cada integrante del grupo  y de profesionales que trabajan en el ámbito que nos ocupa, a lo que hemos sumado también material de asignaturas de otros cursos en el ámbito de la Educación Social que nos ayudaba a la construcción de nuestra guía.

Las dificultades encontradas fueron principalmente lograr el consenso entre todos/as en cuanto a metodología, objetivos y actividades a realizar para conseguir nuestra meta educativa, pero a pesar de ser una dificultad inicial, después se torna en un logro, pues desarrollamos el trabajo en grupo y la integración de las opiniones de todas las personas que lo componemos, con lo que nos preparamos para el trabajo interdisciplinar que será la base de nuestro futuro profesional.

El tiempo  invertido fue de cuatro horas, desde las 9 de la mañana a las 13 horas y el lugar del encuentro fue en la casa de Ana pues ella tenía trabajo ese día y le era más cómodo así y como estábamos en vacaciones de Semana Santa no nos desplazamos a la Universidad para realizar la sesión.

La utilización de recursos consistió en el material que cada integrante aportaba, el ordenador y la búsqueda en Internet  y el grupo al completo.

Hemos concertado una nueva cita para montar el vídeo y para modificar lo que la profesora en su revisión nos indique pero no hemos puesto fecha hasta que ella visione el material que le mandamos antes del 10 de Mayo y nos conteste.

Tercera Reunión: Grabación del vídeo educativo sobre reciclaje.

Grabación de vídeo educativo : "La importancia de reciclar para la mejora del Medio Ambiente"

Grupo nª 5

Brenes Castellano Oscar
Calero Blanco Sandra
Cano Largo Jéssica
Gallardo Flores Ana

 4º Curso de la Diplomatura Conjunta de Ts/Es.

El miercoles 13 de abril nos hemos reunido en la Universidad Pablo de Olavide para grabar el contenido de nuestro vídeo educativo. Nos encontramos a las 9 de la mañana tal como habíamos quedado en la sesión anterior. Eramos las cuatro personas integrantes del grupo y una persona más, el hijo de Ana, que iba a colaborar en la elaboración ya que necesitabamos una persona más para grabar todo el contenido del vídeo.

Reservamos un espacio en el edificio 25 para poder trabajar y grabar parte del vídeo. En primer lugar aclaramos las dudas que teníamos en cuanto al orden de grabación y dejamos los materiales que habíamos construido para el vídeo en la sala.

A continuación nos fuimos a cambiar de ropa y nos pusimos la vestimenta que habíamos elaborado para la grabación del concurso infantil. Las cuatro personas integrantes del grupo representaban a las parejas de niños/as que intervenían en el concurso y el hijo de Ana era el presentador que les realizaba las preguntas. Las parejas se formaron con Jéssica y Sandra, que fueron las primeras en grabar y después Oscar y Ana que fueron la segunda pareja en grabar.

La primera grabación se realizó de una vez y no hubo que repetir pues el tiempo y la forma eran adecuados. La segunda hubo que repetirla dos veces, pues se alargaba mucho en el tiempo y teníamos que tener en cuenta la duración total que se nos permite en cuanto a grabación.

Nos lo pasamos muy bien grabando el concurso y riéndonos de nuestra interpretación e imagen infantil. Esperamos que los compañeros y compañeras que lo vean también se partan de risa!.

A continuación grabamos varios textos en off y nos fuimos a un lugar apartado dentro del edificio 25 , pues compartíamos la sala que reservamos con otras personas y los otros grupos tenían trabajo en el que debían hablar en voz alta, no podían guardar silencio para nuestra grabación.

Después nos fuimos al exterior concretamente detrás del edificio 25 , en una zona ajardinada y grabamos la secuencia de presentación de los contenedores y de su utilización. La imagen comenzaba con una persona(el hijo de Ana), que consumía productos y buscaba en que contenedor tirar sus desechos. Los cuatro contenedores aplaudían cuando acertaba en el contenedor en el que desechar sus restos . Siempre había en imagen tres contenedores que se alternaban , la cuarta persona miembro del grupo grababa.

Finalmente grabamos en el exterior de la Universidad la imagen real de contenedores de reciclado en la parte de atrás de los edificios 10 y 12.

Las fuentes de información utilizadas han sido las de las sesiones anteriores añadiendo el material de la asignatura correspondiente a la grabación de vídeo.

En cuanto a las dificultades en un principio nos quedamos sin memoria suficiente en el móvil donde realizamos la grabación y tuvimos que idear como conseguir aumentarla, lo cual lo hicimos mediante el borrado de imágenes anteriores en un ordenador portátil pues no se podía hacer en el propio móvil, no sabemos por qué. Después otra dificultad fue no pasarnos de tiempo en la grabación y conseguir una buena panorámica y que supiésemos expresar lo que queríamos ante la cámara. Utilizar un lenguaje infantil y apropiado también nos ha costado y lo hemos logrado a través de ver vídeos de niños/as y observar sus formas, gestos y palabras.

El hecho de compartir sala también nos proporcionó dificultad, pues en plena grabación entraron otros compañeros/as a hacer un trabajo y tuvimos que intentar, los/as  que estábamos grabando , que no se nos notara la sorpresa y seguir actuando.

Finalmente otra dificultad encontrada era estar de acuerdo en todas las ideas que aportábamos y conseguir aunarlas todas en una que fuera la definitiva, y todo esto con consenso.

El tiempo utilizado en esta sesión ha sido desde las 9 de la mañana a las 14 horas y el lugar como ya he dicho anteriormente ha sido la Universidad Pablo de Olavide.

Los recursos fueron, un ordenador portátil, un teléfono móvil, con el cual grabamos, cajas de cartón decoradas en forma de contenedores y residuos desechables para cada contenedor. Ropa infantil adecuada al contenido del vídeo. Los recursos humanos el grupo y un colaborador.

Hemos quedado para el lunes 18  de abril que es lunes de semana santa , pero no nos importa ya que queremos tener concluida nuestra tarea lo antes posible y así comenzaremos a elaborar la guía didáctica pues queremos enviarle todo nuestro material a la profesora en la fecha que ella nos ha indicado para la revisión.

25 de Marzo. Segunda Reunión.

Nos hemos reunido hoy para planificar la realización del vídeo que tenemos que hacer en la asignatura, pues queremos grabarlo lo antes posible para que la profesora pueda revisar el material que llevemos finalizado en las entregas de revisión que nos tiene marcadas.

Grupo nº 5

Brenes Castellano Oscar

Calero Blanco Sandra

Cano Largo Jéssica

Gallardo Flores Ana

Diplomatura Conjunta de Ts/Es. 4º Curso.

Sesión:

Hemos hablado de la estructura y contenido que le vamos a dar a nuestro vídeo. El tema elegido va a ser el reciclaje de basura como medio de colaboración en el cuidado del Medio Ambiente. Será un vídeo educativo donde vamos a recrear imágenes alusorias al tema, para que los niños y niñas comiencen a concienciarse de la importancia del reciclado para obtener una buena calidad de vida.

La primera parte va a comenzar con una voz en off, en este caso será la de Ana, que narrará un texto que explicará la importancia del reciclaje y las consecuencias medioambientales en el planeta si no lo hacemos. Durante el discurso se irán intercalando imágenes en referencia al tema que se argumenta. Hemos estado hablando de como vamos a insertar las imágenes y el audio y la dificultad que eso entraña para que quede bien relacionado.

La segunda parte vuelve a ser otra voz en off, que será la de Jéssica, que introduce el tema de los contenedores de reciclaje y presenta sus distintos tipos y colores uniéndo el vídeo a la anterior parte.

Aparecerán en imágenes los contenedores con una breve explicación de para que sirven cada uno que se apoyará con objetos destinados a su uso. El contenedor azul será Ana, el verde de vidrio Jéssica, el verde de basura no reciclable de Sandra y el amarillo Oscar.

La tercera parte del vídeo va a ser un concurso denominado "Adivina adivinanza"  donde los niños y niñas van a tener que adivinar preguntas sobre el reciclado y los contenedores. El concurso contará con un presentador, que será un colaborador extra del grupo y parejas de niños y niñas.

Vamos a buscar un espacio en la UPO, para poder recrear las escenas del concurso. Adornaremos las paredes con dibujos alegóricos a temas infantiles y le buscaremos una música infantil de fondo.

Las fuentes de información van a ser páginas web referentes al tema, vídeos en youtube , y documentos escritos en revistas mediambientales.

Las dificultades encontradas en esta sesión han sido principalmente las propias de la elaboración de  los contenedores y los materiales con los que los vamos a crear y la forma en la que vamos a unir imágenes y sonidos para que se ajusten a los contenidos. Finalmente hemos tenido dificultad en decidir el día del rodaje del vídeo, pues debido a las muchas clases que tenemos, trabajos, reuniones de equipos, y prácticas en este último curso, coincidir cuatro personas es algo muy difícil. Cediendo entre las obligaciones de unos/as y otros/as hemos decidido hacerlo el miércoles 13 de Abril.

El tiempo que ha durado nuestra sesión ha sido 2 horas desde las 17,30 a las 19,30 horas y el lugar ha sido en el pasillo interno de la Universidad, entre los edificios 10 y 7.

La utilización de recursos han sido el propio grupo, los ordenadores portátiles y contenidos de asiganaturas de este curso y de otros cursos anteriores.

Las tareas para la próxima sesión son las siguientes:

- Oscar va a buscar imágenes de contenedores y de reciclaje, para insertarlas con la primera voz en off y de reservar el espacio donde vamos a grabar.

- Sandra se encarga de buscar el material para los contenedores y elaborarlos y de buscar música infantil y los materiales con los que vamos a decorar la clase imaginaria.

- Jéssica se encarga de elaborar las preguntas del concurso.

- Ana se encarga de buscar el texto sobre el reciclaje para la primera voz en off y de insertar en el blog la entrada correspondiente a nuestra segunda sesión.

- Todos debemos traer el día de la grabación del vídeo objetos relacionados con el contenedor que va a representar.

Nuestra próxima sesión será el 13 de Abril para rodar nuestro vídeo.